Dạy và học với máy tính
 
1. Tiếp cận với CNTT - Mô hìnhdạy và học mới
Dạy và học với máy tính (Teachingand Learning with Computer - TLC) là một cách tiếp cận đưa công nghệ vào tronglớp học để giúp bạn kết hợp máy tính cùng các phần mềm giảng dạy vào giáo trìnhcủa bạn. Trong môi trường TLC, máy tính tạo nên một hay nhiều Góc học tập(Learning Center). Bạn cùng với học sinh dùng máy tính và các đồ dùng học tập,giảng dạy khác trong suốt quá trình học.
TLC bắt đầu bằng các hoạt độngcủa Toàn lớp (Whole Group), khi học sinh được giới thiệu những khái niệm mới. Sauhoạt động của Toàn lớp, học sinh sẽ phân tán về các Góc để thực hiện những hoạtđộng khác nhau. Các bạn có thể tham gia vào các hoạt động máy tính, nghe nhìn,viết hay hội thoại. Tại Góc học tập, học sinh làm việc độc lập hay theo nhóm. Vớicách học này sẽ tạo điều kiện trao đổi ý kiến, học hỏi lẫn nhau và trao đổigiữa giáo viên và học sinh. Bạn có thể kết hợp các hoạt động TLC với mọi kĩnăng của cách học tập truyền thống. Bạn có thể lựa chọn các hoạt động đáp ứngmục tiêu của trường, lớp cũng như nhu cầu của học sinh.
Tại lớp học được triển khai theophương pháp lấy học sinh làm trung tâm thì học sinh tham gia tích cực các bàihọc trong khi giáo viên giữ vai trò là người hướng dẫn, gợi mở. Công nghệ ở đâylà máy tính, thiết bị cũng như phần mềm giáo dục, trở thành một bộ phận của bàihọc. Như vậy, học sinh kém không còn mặc cảm, e dè khi đối mặt với người thầyvi tính. Máy tính sẽ giúp học sinh, thầy giáo, phụ huynh quản lý tốt kết quảhọc tập và xây dựng kế hoạch, tăng cường việc học nhóm, trao đổi giữa học sinhvới nhau và với thầy giáo.
Các giáo viên sử dụng công cụCNTT để liên lạc, chia sẻ kiến thức kinh nghiệm cho nhau, giúp cho giáo viênphát triển chuyên môn thông qua việc thực hành liên tục được vận dụng ngay tạichỗ. Ngoài ra, do máy tính có thể đóng vai trò giảng bài, cho bài tập, chấm bàicho học sinh tự học và tự động báo cáo kết quả cho thầy giáo, người thầy trênlớp sẽ đỡ căng thẳng và có nhiều thời gian hơn để học tập, nghiên cứu.
Để phục vụ cho dạy và học với máytính, IBM đã kết hợp nhiều phần mềm giáo dục cũng như xây dựng các bộ tài liệuhướng dẫn giúp giáo viên triển khai phương pháp này tại lớp học của mình, đàotạo các phương pháp quản lý lớp, phương pháp đánh giá qua các bài làm và hồ sơhọc tập cá nhân.
Bảng dưới đây mô tả về Toàn lớpcũng như các Góc học tập dùng giáo trình dạy Toán.
Góc
Mô tả

Toàn lớp
- Giáo viên giới thiệu các khái niệm mới và hướng dẫn cho cả lớp thảo luận. Máy tính được sử dụng như bảng đen điện tử để cả lớp hiểu được các khái niệm cũng như những mối liên hệ. Thời điểm này có các hoạt động để học sinh tìm tòi, hỏi và trao đổi.

Máy tính
- Học sinh được dùng các phần mềm học toán để phát triển khái niệm cũng như kĩ năng. Học sinh học theo nhóm hai người để giúp đỡ lẫn nhau cũng như thảo luận nội dung toán thông qua các hoạt động. Học sinh cũng có thể dùng các chương trình soạn thảo văn bản hay các phần mềm học tập khác để mở rộng kiến thức toán sang các lĩnh vực khác nhau.

Hoạt động
- Học sinh hoạt động theo các nhóm nhỏ, dùng các giáo cụ để phát triển các khái niệm toán cũng như các chiến lược giải bài tập. Học sinh trong mỗi nhóm giúp đỡ lẫn nhau và thảo luận về công việc của mình. Giáo viên di chuyển từ Góc này sang Góc khác để gợi ý cho học sinh tìm hiểu, đào sâu suy nghĩ và hỏi các câu hỏi kích thích trí thông minh của học sinh.

Thực hành độc lập
- Học sinh làm việc độc lập để thực hành và phát triển kĩ năng. Giáo viên có thể dùng sách giáo khoa hay các giáo trình khác để soạn các bài thực hành độc lập cho các em.

Đề án
- Mỗi một chủ đề đều có các gợi ý cho một đề án dài hạn. Những đề án này được thiết kế để khuyến khích học sinh áp dụng các kĩ năng vừa thu nhận được. Giáo viên có thể giao đề án cho từng học sinh hay cho các nhóm.

Liên lạc và học tập thể giữ mộtvai trò quan trọng trong việc học toán. Học sinh cần phải có cơ hội để traođổi, trình bày giải pháp của chúng cũng như chia sẻ các khám phá với nhau. Bằngcách trao đổi các ý tưởng, học sinh cảm nhận được suy nghĩ của nhau cũng nhưkhi phải trình bày các suy nghĩ, các ý tưởng của mình. Ngoài ra, quá trình giảiquyết các mâu